À quoi sert ce test ?
Le TDAH de l’enfant se manifeste par deux familles de signes : l’inattention (étourderies, consignes perdues en route, affaires égarées, devoirs interminables) et l’hyperactivité-impulsivité (bouge sans cesse, se lève en classe, coupe la parole, ne peut pas attendre). Ce questionnaire balaie les 18 signes décrits par les classifications officielles, reformulés en langage de parent.
Surtout, il pose les trois questions qui font la différence clinique : depuis combien de temps ? dans combien de lieux de vie ? avec quel retentissement réel ? Un enfant vif à la maison mais serein à l’école, ce n’est pas le même tableau qu’un enfant en difficulté partout depuis deux ans.
Pour qui ?
Pour les parents (ou responsables légaux) d’un enfant de 6 à 12 ans, qui veulent préparer une consultation plutôt que d’arriver avec une inquiétude diffuse. C’est toi qui réponds, d’après ce que tu observes — l’enfant ne passe pas de test, et c’est volontaire.
Avant 6 ans, l’agitation fait souvent partie du développement normal et s’évalue autrement ; au collège, le tableau évolue (l’hyperactivité s’intériorise). Dans les deux cas, parles-en directement au médecin qui suit ton enfant.
Comment ça marche ?
Tu indiques la fréquence de 18 comportements observés ces 6 derniers mois (jamais → très souvent), puis tu réponds à 3 questions de contexte : durée, présence dans au moins deux lieux de vie, gêne réelle. Le comptage est transparent — nombre de signes fréquents par dimension, complétude du contexte — et tout se calcule dans ton navigateur : aucune donnée concernant ton enfant n’est transmise.
La science derrière ce test
Le TDAH concerne environ 5 % des enfants d’âge scolaire d’après les recommandations françaises. Son diagnostic est strictement clinique : il repose sur un entretien approfondi, le croisement des observations (famille ET école), l’élimination d’autres explications — sommeil, anxiété, troubles des apprentissages — et ne peut être posé que par un médecin. En 2024, la Haute Autorité de santé a publié des recommandations dédiées au repérage et à la prise en charge du TDAH de l’enfant et de l’adolescent.
Les cliniciens s’appuient sur des questionnaires standardisés remplis par les parents et les enseignants — SNAP-IV, Conners, Vanderbilt. Nous ne les reproduisons pas : leurs droits sont réservés, et la version française du SNAP-IV diffusée au Canada porte elle-même la mention « non validée ». Nos 21 points suivent la structure des critères officiels et s’assument comme un outil de préparation, pas de dépistage.
En toute transparence
Questionnaire d’orientation conçu par MoodTrakr pour les parents, à partir des critères CIM-11/DSM-5-TR et des repères HAS — non validé cliniquement. Les réponses concernent ton enfant : elles ne quittent pas ton navigateur, et si tu crées un compte, elles sont chiffrées de bout en bout, lisibles de toi seul·e.
- Questionnaire d’orientation MoodTrakr, non validé : il prépare une consultation, il ne dépiste pas.
- Il s’adresse au parent d’un enfant de 6 à 12 ans ; avant 6 ans, l’agitation est souvent développementale et s’évalue autrement.
- Les réponses concernent ton enfant : elles restent chiffrées sur ton appareil et n’alimentent ni ton profil, ni tes recommandations personnelles.
- Un même tableau peut venir du sommeil, de l’anxiété, d’un trouble des apprentissages ou d’une période familiale difficile — seule une évaluation clinique fait la différence.
Les tests de référence, chez les professionnels
Ce questionnaire ne remplace aucun des outils utilisés en consultation. Voici ceux que les professionnel·le·s emploient réellement :
- Entretien avec le médecin puis évaluation spécialisée — pédiatre/médecin traitant → pédopsychiatre, CMP/CMPP — le diagnostic est clinique
- SNAP-IV, Conners, Vanderbilt — les questionnaires que les cliniciens font remplir aux parents et enseignants — sous droits, nous ne les reproduisons pas
Questions fréquentes
À partir de quel âge ce questionnaire a-t-il du sens ?
De 6 à 12 ans. Avant 6 ans, une agitation importante est souvent développementale et s’évalue en consultation, pas par questionnaire. À l’adolescence, le tableau se transforme (l’agitation devient plus intérieure) : le mieux est d’en parler au médecin, et l’ASRS prendra le relais à l’âge adulte.
Mon enfant bouge beaucoup : c’est forcément un TDAH ?
Non, et c’est tout l’intérêt des questions de contexte : un TDAH se manifeste durablement (plus de 6 mois), dans plusieurs lieux de vie, avec une gêne réelle. Un enfant simplement énergique, ou traversant une période difficile (déménagement, séparation, harcèlement), peut présenter des signes transitoires.
Qui consulter en premier, et comment ça se passe ?
Commence par le médecin qui connaît ton enfant : médecin traitant ou pédiatre. Il fera un premier point, cherchera d’autres explications (sommeil, vue, audition, apprentissages, anxiété) et orientera si besoin vers une évaluation spécialisée — pédopsychiatre, CMP/CMPP ou centre spécialisé. Apporte tes réponses à ce questionnaire et, si possible, le ressenti de l’école.
L’école me parle de TDAH : a-t-elle le droit de « diagnostiquer » ?
Non — ni l’école, ni ce questionnaire, ni aucun questionnaire : seul un médecin peut poser un diagnostic. L’observation des enseignants est en revanche précieuse, car le diagnostic exige justement des signes présents dans plusieurs lieux de vie. Note ce que l’école rapporte et apporte-le en consultation.
Que deviennent les réponses concernant mon enfant ?
Rien ne quitte ton navigateur : le calcul est local, sans inscription. Si tu choisis ensuite de créer un compte pour conserver le résultat, il est chiffré de bout en bout — illisible pour nos serveurs — et n’alimente jamais ton propre profil dans l’application : il reste clairement étiqueté comme un questionnaire parent.
Sources & méthodologie
Cette page s’appuie sur les références ci-dessous — recommandations officielles, études publiées et documents institutionnels. Chaque lien est vérifié automatiquement à chaque mise en production. Attribution de l’instrument : Questionnaire d’orientation MoodTrakr (2026), construit d’après CIM-11 (OMS) et DSM-5-TR (APA). Non validé cliniquement. Recommandations françaises : HAS 2024 (TDAH de l’enfant et de l’adolescent).
- HAS, 2024 — TDAH de l’enfant et de l’adolescent : diagnostic et interventions thérapeutiques
- HAS, 2014 — TDAH : repérer la souffrance, accompagner l’enfant et la famille
- Assurance Maladie (Ameli) — comprendre le TDAH
- Inserm — « C’est quoi le TDAH ? »
- SNAP-IV en français (CADDRA) — l’exemple de questionnaire utilisé par les cliniciens
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